争做新时代好队员
为深入贯彻落实《共青团中央教育部全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《关于印发山东省分批入队试点工作方案的通知》等文件精神，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展的原则，年全市推行少先队分批入队工作。青岛敦化路小学积极响应文件精神，引导一年级小学生充分认识少先队组织，激发一年级小学生对少先队组织的向往，结合学校实际情况，全面推行分批入队工作。学校围绕“五育并举，千帆竞发”评价文化体系，通过在一年级至二年级进行队前教育，在“六知、六会、一做”的入队基本标准基础上，结合红领巾奖章—“海之勇士”评价办法，制定出科学可行符合学校实际的，公正、公平、公开的《学校分批入队实施细则》（征求意见稿），具体内容如下：
一、指导思想
围绕增强少先队员的组织光荣感和归属感，建立阶梯式激励体系，结合学校德文化，充分发挥少先队组织的阵地作用，教育引领少先队员从小听*的话、跟*走，从小学先锋，长大做先锋，努力培养德智体美劳全面发展的新时代少先队员。学校认真学习领会《共青团中央、教育部、全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《山东省分批入队试点工作方案》，紧密结合学校少先队工作，进一步深入的探索、设计、制定导向鲜明、行之有效的青岛敦化路小学分批入队阶梯式激励体系，引导一年级小学生在追求一个个小目标的过程中接受教育、达标入队。
二、入队标准原则
依据红领巾奖章细则进行科学评价，达标一批、吸收一批，让表现优异的孩子先佩戴红领巾，激励孩子们不断进步，争做新时代好队员，实行两批入队，首批入队队员为班级总人数的15%。入队后参加大队、中队、小队的组织生活。暂未入队的少年儿童，要根据学校入队评价指标，继续接受队前教育，同时也可以参加本年级少先队活动(选举、评优活动除外)，最终分两批完成“全童入队”。
三、具体实施细则
(一)第一阶段：队前教育
以“新时代少先队员要热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产*，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成为能够担当民族复兴大任的时代新人”为总目标。我校从一年级入学开始持续开展队前教育，一年级第二学期一开学将会重点进行，最终达到每一位入队前儿童都能完成“六知、六会、一做”的闯关任务。
1.知道少先队的名称：中国少年先锋队。
基本要求：准确无误的说出名称。
2.知道少先队的创立者和领导者：中国共产*；知道中国共产*的核心和领袖，记住习近平总书记的教导；知道中国共产*委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
基本要求：能记住习近平总书记对少年儿童的教导；准确表述*和团的全称；认识*旗、团旗，认识*徽、团徽等。
3.知道队旗的含义：五角星加火炬的红旗是少先队的队旗，五角星代表中国共产*的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
基本要求：能正确识别队旗图案，表述队旗含义，了解队旗如何使用。
4.知道队徽的含义：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成少先队的队徽。
基本要求：能正确识别队徽图案，了解队徽如何使用。
5.知道少先队员的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
基本要求：了解红领巾的含义，能正确使用。
6.知道少先队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。
基本要求：能准确表述。
1.会戴红领巾。（1）将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；（2）将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；（3）右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；（4）将右角从此圈中拉出，抽紧。基本要求：会正确佩戴红领巾。
2.会敬队礼。
含义：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
动作要求：立正，右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自下至上经胸前高举头上约5厘米（约一拳），动作自然流畅，掌心朝向左前下方。
基本要求：知道队礼含义，能规范敬队礼。
3.会呼号。
呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”
回答：“时刻准备着！”
呼号时，领呼人面向队员，在“呼号”动令后，领呼人和队员举右拳至肩上，拳于耳侧，拳心向左前方，进行呼号。呼号完毕，领呼人落下右拳，全体队员随之落下右拳。
基本要求：熟记呼号内容，掌握呼号动作要领。
4.会唱队歌。
《我们是共产主义接班人》，周郁辉词，寄明曲。
基本要求：准确表述队歌名称，会唱完整队歌。
5.会背入队誓词。
入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产*，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!
基本要求：会背誓词并掌握宣誓动作要领。
6.会写《入队申请书》。
基本要求：在老师或高年级队员的帮助下，认真写一份《入队申请书》。
入队前要为人民做一件好事。基本要求：能为他人或集体坚持做力所能及的好事，不只是做一件好事。
(二)第二阶段：“敦敦勇士币”
依据我校“以得为先”的评价文化理念，结合“五育并举，千帆竞发”评价体系，对同学们进行“德、智、体、美、劳”五方面的全方位评价。
评价体系中的“五大领域”即“德、智、体、美、劳”的“五育并举”，并依托“五育”设计成儿童比较喜欢的，含有不同寓意的“五色勇士币”，促进每位学生快乐、全面的发展。“三大层级”中第一层级为“五育”基础性目标层级，第二层级为“五育”发展性目标层级、第三层级为终极性目标。依托“三个层级”，设计体现学校办学特色的“五色扬帆未来卡”。意在鼓励学生要不断地奋进和攀登，在身心健康全面发展的同时，帮助学生寻求最适合自我天性和优势智能发展的路径，激发学生的竞争意识，做“最好的自己”。
德育币颁发标准
依据学生在思想道德、责任意识、文明礼仪、团队精神、参与活动等方面表现制定评价标准。
1.能够做到主动问候、右行礼让，每周颁发币1枚。
2.学生参与自主管理岗或志愿者活动，并能够按时完成任务，每周颁发币1枚。
3.能够达到班级好习惯目标，每周颁发币1枚。
4.学生为班级、学校、社会做好事，视情节奖励币1-2枚。
5.违反《中小学生守则》及学校要求和班规队约的同学，经教育、劝告仍不改者，视情节扣币1-2枚。
6.参加由学校统一组织的全国级、省级非单项学科类竞赛，获得一、二等奖，颁发币8枚；获得全国、省级比赛三等奖与市级比赛获得一、二等奖，颁发币5枚；获得市级比赛三等奖的与区级比赛一、二等奖，获币3枚；获得区级比赛三等奖的，颁发币2枚。
7.积极参加校级比赛、班级内组织的非单项学科类竞赛或展示获奖的，颁发币1-2枚。
8.参加学校及社会上组织的义工活动，视情节奖励币1-2枚。
9.参加学校组织的少先队干部竞选，颁发币1-2枚。
（备注：由班主任负责颁发德育币）
智育币颁发标准
依据学生在学习态度、学习习惯、学习能力、学习表现、学科特长等方面表现制定发放标准。
1.各学科单元过关及日常小检测，每次获优秀等级，颁发币2枚。
2.期中阶段性检测、期末考试成绩在班级中保持优秀或进步较快的学生，可颁发币3枚。
3.课前准备充分，课堂表现优异，主动参与性强，累计5颗星可颁发币1枚。
4.每日按时完成书面作业，书写清楚工整，质量较高，累计5颗星可颁发币1枚。
5.按时完成背诵、阅读等口头学习任务，累计5颗星可颁发币1枚。
6.养成良好的学习习惯，每周可颁发币1枚。
7.能做“小老师”，帮助学习困难学生，帮扶伙伴有了进步，视情况定期颁发币1-2枚。
8.参加由学校统一组织的全国级、省级有关智育学科类比赛，获得一、二等奖，颁发币8枚；获得全国、省级比赛三等奖与市级比赛获得一、二等奖，颁发币5枚；获得市级比赛三等奖的与区级比赛一、二等奖，获币3枚；获得区级比赛三等奖的，颁发币2枚。
9.积极参加校级比赛、班级内组织的智育学科类竞赛或展示获奖的，颁发币1-2枚。
（备注：基础性目标评价由各学科教师颁发，发展性目标评价由班主任颁发智育币）
体育币颁发标准
依据学生在运动素养、身心健康、体质检测成绩、竞赛获奖等方面表现制定评价发放标准。
1.积极参加体育锻炼，认真完成体育达标，每学期每达标一个体质监测项目即可颁发币3枚。（从年春季开始，体育期末检测以体质监测项目为检测内容）
2.积极参与体育社团活动，凡是参加体育社团并代表学校参加区级以上比赛的，学期末根据表现颁发币3-5枚。
3.按时参加课间操，并做操认真，每周颁发币1枚。
4.认真做眼操，动作规范，每周颁发币1枚。
5.在体育课上表现良好者，每月评选班级“运动小健将”，评选比例不超过全班人数的40%，获此提名的学生可以颁发币2枚。
6.参加由学校统一组织的全国级、省级有关体育类比赛，获得一、二等奖，颁发币10枚；获得全国、省级比赛三等奖的与市级比赛获得一、二等奖的，颁发币8枚；获得市级比赛三等奖的与区级比赛一、二等奖的，获币5枚；获得区级比赛三等奖的颁发币2枚。
7.积极参加校级比赛、班级内组织的体育竞赛，并获奖的，颁发币1-2枚。
（备注：其中3.4.7由班主任负责颁发，1.2.5.6由体育老师颁发体育币）
美育币颁发标准
依据学生在审美情趣、审美表现、艺术本领、活动与竞赛成绩方面的表现制定评价发放标准。
1.积极参与学校艺术社团活动，每学期全勤奖，颁发币3枚（请假2次以内，酌情颁发币）；代表学校参加区级以上比赛的，学期末根据表现颁发币3-5枚。
2.认真上好每一节艺术课，在艺术课上表现突出者，每次颁发币1枚。
3.参加由学校统一组织的全国级、省级有关艺术类比赛，获得一、二等奖，颁发币8枚，获得全国、省级比赛三等奖的与市级比赛获得一、二等奖的，颁发币5枚，获得市级比赛三等奖的与区级比赛一、二等奖的，获币3枚，获得区级比赛三等奖的，颁发币2枚。
4.积极参加校级比赛、班级自行组织的艺术类比赛获奖的，颁发币1-2枚。
5.学生参加教育系统组织的艺术专业考级活动，每晋升一级，颁发币2枚。
（备注：其中1.2.3由艺术教师负责颁发，4.5由班主任负责颁发美育币）
劳育币颁发标准
依据学生在劳动技能、服务意识、劳动创意、实践能力、参与活动等方面表现制定发放标准。
1.参加班级值日，并认真完成任务，每周颁发币1枚。
2.参加其他临时性劳动任务，并认真完成，颁发币1枚。
3.低年级学生完成1份考察探究方面的成果或者1件劳动技术作品的，颁发币1-2枚；中高年级学生完成1份考察探究方面的成果或者至少2件劳动技术作品，由班主任考核通过的，颁发币1-2枚。
4.中高年级学生完成1次社会服务或1种职业体验活动，经班主任考核通过的，颁发币2枚。
5.积极参加社会公益劳动，经班主任考核通过的，颁发币2枚。
6.参加班级及学校组织的劳动技能大赛，校级获奖颁发币1-2枚，班级获奖颁发币1枚。
（备注：由班主任负责颁发劳育币）
注意：在发放勇士币时，应遵循一致性原则，避免班与班之间标准不统一。每月领取固定数量的评价卡，用完即止。
结合学校“海之勇士”育人目标，“五色扬帆未来卡”，设计成“金字塔”船帆形设计，充分体现三层级目标特点。学校大队部会充分发挥“海之勇士”奖励作用，运用“敦敦勇士币”等奖励日常学生在校行为习惯、学习习惯、生活习惯等。入队前，班主任做好学生得币数量统计，结合“敦敦勇士币”的获得情况评选出首次入队队员名单，上报大队部。学生获得“敦敦勇士币”的数量作为首批入队的重要依据，请同学们仔细保管，丢失不补，获得“扬帆少年”称号的一年级学生具备预备队员的资格。
(三)第三阶段：入队手册
请具备预备队员的资格的一年级学生，认真填写我校设计的“红领巾入队手册”。
我校大队部将立足本职，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，真抓实干，积极做好分批入队的工作。如果您对此细则有可行性建议，可以提报给本班家委会主任，也可以拨打大队部张老师。
青岛敦化路小学少工委
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