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）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲42：“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（
）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为43：默多克(Murdock．D．D)的迁移率计算公式表述为（
）。单项选择题A、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷(实验组成绩＋控制组成绩)×B、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷控制组成绩×C、迁移率(%)＝(实验组成绩－控制组成绩)÷实验组成绩×D、迁移率(%)＝(控制组成绩－实验组成绩)÷(实验组成绩＋控制组成绩)×44：根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（
）。单项选择题A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计45：毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（
）。单项选择题A、年B、年C、年D、年46：“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种（
）。单项选择题A、德育基本规律B、德育基本途径C、德育主要方法D、德育主要原则47：除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（
）判断题对错48：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（
）阶段。单项选择题A、惩罚与服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理49：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是（
）。单项选择题A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端50：教育目的与培养目标是（
）的关系。单项选择题A、特殊与普遍B、普遍与特殊C、包含与被包含D、综合与个性51：教育心理学对教育实践具有（
）的作用。多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测
E、控制52：新课程标准从（
）等几个方面阐述了课程的具体目标。多项选择题A、知识与技能B、目标与过程C、过程与方法D、情感态度与价值观
E、达标与测试53：教师的职业角色除了教育者之外，他还是（
）。多项选择题A、教学主导者B、文化传播者C、监护者D、研究者54：个体自我意识发展经历的过程是（
）。单项选择题A、从心理自我到生理自我，再到社会自我B、从生理自我到心理自我．再到社会自我C、从生理自我到社会自我，再到心理自我D、从心理自我到社会自我，再到生理自我55：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（
）。多项选择题A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究56：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（
）。单项选择题A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《学记》57：学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（
）领导方式的典型反应。单项选择题A、专制型B、放任型C、专断型D、民主型58：教师职业道德的基本原则是（
）单项选择题A、已所不欲，勿施于人B、忠诚于人民的教育事业C、集体主义D、忠于职守59：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（
）。单项选择题A、研究性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课60：布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（
）判断题对错
41：答案C42：答案C解析道德意志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。43：答案A44：答案A解析根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。45：答案C解析毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在年。46：答案C47：答案正确解析足够的练习次数、安排足够的练习时间有助于学生的操作技能的学习的提高，此外练习的方法也直接影响操作技能的学习。48：答案C49：答案A解析德育过程是培养学生品德的过程。对学生，实施德育，是滴水穿石之功，不可急于求成。学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认知、情感、意志、行为等因素构成的，这几个因素简称为知、情、意、行。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、培养道德行为习惯。故正确答案为A。50：答案B解析教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。51：答案A,B,D,E解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。52：答案A,C,D解析新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的(可以参照新课程改革的具体目标)。53：答案B,D54：答案C55：答案A,B,C,D解析布鲁纳在年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。56：答案D解析《学记》是我国战国后期出现的具有世界影响的教育文献。57：答案B解析放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。58：答案B59：答案A60：答案错误解析布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级，依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化，所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。
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