《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。孩子学习本课，即可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
出示图片，谈话导入
欣赏农村风光图片，学生交流，结合自己的生活实际谈谈对农村生活的了解。
农村的生活到底是什么样，他们一年四季都在忙些什么呢？这节课，我们就去农村体验农家生活。
板书课题：田家四季歌，指导写“季”字。田家，指农村人家。
初读儿歌，识字写字
自由读文，借助拼音读准字音，读通句子，标注小节。
1.识字
图文结合识字，通过观察图画，认识“蝴蝶、麦苗、谷粒”。
加一加识记“季、苗、肥、虽、辛、苦”。
联系生活经验组词识字。如“四季、肥胖、农民、农家”。
借助课后题识字。课后第二题“读一读，记一记”中的词都是关于农事的词汇，借助图片，理解农事活动。如:耕田大意是指用犁把田土翻松；“打谷”是指用连枷或拖谷机给稻谷脱粒；“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分；”插秧“是把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。认读词语，做做动作理解巩固。
拓展：你还知道那些农事活动？
2.写字
“季、辛、苦”是上下结构，注意观察这三个字横画的距离和长短；“吹、肥、忙、归”是左右结构，都是左窄右宽；“戴”是书写难点，书写时从上到下，从左到右，“土”字长横从左上格延至右上格，左低右高，左下部分要写的紧凑。
再读儿歌，读出节奏
本首儿歌一共4小节，每一节结构相似，形成了长短句交错的明快节奏。通过范读，划节奏，引导学生读出句子的节拍。如：
春季里，春风吹，花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。
夏季里，农事忙，采桑养蚕/又插秧。早起/勤耕作，归来/戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金/粒粒香。身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又轻。一年/农事了，大家/笑盈盈。
学习第一小节，春天花开草长，麦苗嫩，桑叶肥
春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村去看看那里的景色吧！
读一读第一小节，边读边想象，你仿佛在春天的乡村里看到了什么？
结合课文插图，知道“花开草长蝴蝶飞”描绘的是春天里小草长高、花朵开放、蝴蝶翩飞的画面。
练读第一句，朗读节奏舒缓。
结合图片认识麦苗、桑叶，感受麦苗鲜嫩，桑叶的肥美。
带着感受读第2句，注意“麦苗儿、桑叶儿”两处不应读成儿化音。
指导朗读第一小节：春天里小草长高、花朵开放、蝴蝶翩飞，麦苗儿鲜嫩，桑叶儿正肥，多么生机勃勃的画面啊，让我们美美地读一读吧。
学习第二小节，夏天养蚕插秧，农事繁忙
春季里，农民伯伯忙着播种，施肥，转眼间，夏天到了，这是一年中最热的时节，也是农民们最忙碌的日子。此时，农民伯伯在忙些什么？自由读第二小节。
“采桑养蚕”指采桑叶喂养蚕。“采桑养蚕”是我国的传统农业，是古代南方劳动人民的主要农活，我国古代有不少描写采桑妇女的诗文。如：
罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。”——乐府·《陌上桑》
蚕生春三月,春桑正含绿。女儿采春桑,歌吹当春曲。”——南北朝民歌《采桑曲》
夏天，农民伯伯还要做什么呢？
借助课后第二题补充夏季的农事活动，插秧后还需施肥、耕田、除草等。
夏季农民伯伯要做的农事活动可真多，读读第二小节，你从文中的哪些词句体会到农民的辛苦忙碌？（“又、农事忙、早起、勤耕作、戴月光”）
由”采桑养蚕又插秧“联想到翁卷的诗句——
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
“戴月光”是什么意思？借助插图理解，“戴月光”指月光洒在了农民伯伯的身上。想一想，我们平时生活中还“戴”过什么东西？（戴围巾、戴手表、戴面具）
把东西放在头、面、颈、胸、臂等处，都用这个“戴”，如果把东西随身拿着，就用“带”。如”携带、带行李、带干粮“。
指导读第二小节：朗读节奏略加快，体现农民伯伯的忙碌。
学习第三小节，秋天稻谷成熟，丰收在望
指名读第3小节，说说秋天到了，农民们在忙些什么？
“场”多音字，大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场”等。本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场、场院”。
“谷像黄金粒粒香”运用了比喻的手法，写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。
出示农民收割稻子、打谷的场景图，直观体会农民的劳动。
看到这样的场景，不禁想起了《悯农》中的诗句——
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
为什么文中说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？
虽然春夏秋三季农民辛苦忙碌，但是当看到丰收的景象，想到自己的日子越过越好，他们心里充满了喜悦之情。让我们通过欢快的朗读体现农民伯伯丰收的喜悦，齐读第三小节。
学习第四小节，冬天新雪初霁，赶制年衣
春种秋收，农民们辛苦了一年，获得大丰收。冬天来了，这时候农家又是一副怎样的生活场景呢？
自由读第四小节，一边读一边想象画面。
交流，说一说自己眼前仿佛看到了什么。
“一年农事了”指一年农事全部结束。“了”在这里读liǎo，表示结束的意思。它还有另外一个读音“le”，组词区分。
结合插图，引导学生展开想象，农民伯伯和家人们此刻坐在家里干什么？聊什么？
从“笑盈盈”一词感受到农民“一分耕耘，一分收获”的喜悦之情。
指导朗读：节奏放缓，体现进入冬天后，农民丰年有余的生活场景。
整体回归，练习背诵
这个单元的四篇课文都要求背诵，前三篇我们都总结了背诵方法，这篇也可以开展多种形式的朗读，读出节奏，读出韵味。在熟读的基础上，按照季节顺序先分小节背诵，再结合课文中的四幅插图全文背诵，逐渐熟读成诵。
我会做