汉字寻趣
——大二班班本活动
汉字之美
美在形体、亦美在风骨
美在精髓、亦美在内蕴
中国汉字
是中华民族文化的基石
是中国历史的载体
是前人智慧的结晶
01
活动·缘起
汉字作为中华民族文化的承载工具，横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。到了大班，孩子们不仅喜欢书中的插画，更是慢慢对书中的文字感兴趣。为了满足孩子们的求知探索之心，让他们了解传统文化的魅力，我班的“汉字寻趣”之旅开启了，一起看看吧！02
寻·汉字足迹
1.字从哪里来？
汉字是世界上最古老的文字之一，谁知道文字是怎么来的吗？
我知道，是古代的祖先造出来的。
是一个古人造出来的，但我忘记他的名字了。
是在以前的各种动物龟壳上留下的痕迹，后来人们发现了就变成了今天的汉字。
在没有文字之前，人们是用绳子打结记事的。
好像是根据动物的脚印发明文字的。
带着疑问和好奇心，我和孩子们一起观看了绘本《仓颉造字》。原来字是这么出现的啊！
仓颉好厉害！
老师的话
活动以幼儿的兴趣为契机，以问题为线索，一步步支持幼儿在探索解决问题中不断的学习，通过提问、探讨、引发注意、视频及绘本等方式激发幼儿的探究学习，让幼儿有兴趣的思考。2.汉字演变史
孩子们对于汉字有了初步的了解，初步感受到了汉字的悠久历史。于是，我们又开始探索“汉字的演变”。
初见象形字
一部象形文字动画
《三十六个字》
带着我们初识
古老的象形文字
相知象形字
神奇的象形字
有趣的象形字
大家一起来认识
汉字是世界上最美的文字，当汉字变成一幅画还认得吗？看看我们的画的故事里有哪些象形字呀？老师的话
在中，我们根据前期调查讨论结果发现孩子对汉字起源和演变过程特别感兴趣。为此，借助《三十六个字》这一水墨动画，帮助幼儿了解汉字的起源及演变过程，从而满足幼儿对汉字的兴趣。03
探·汉字奥秘
1.汉字作用大
汉字可有用了，可以把事情记下来。
我们大二班牌子上就有字，很快就找到自己的班级。
我的名字里有字，作品袋上、签到栏上也都有字，这样就不会用错了。
日期板上有字，我就知道今天是几月几日，星期几了。
帮助快递员找到送快递的地方。
可以取名字，有自己的名字。
字可以让我们找到自己的家。
字让我们学习变得更加聪明。
每个汉字都有意义
每个汉字都有作用
是记录保存
是知识传播
是文化传递
2.生活中见过的字
形态各异的汉字在我们身边，哪里都少不了它的身影。看，小小观察员给大家带来的前方报道！老师的话
其实，在各种物品上、大街上、小区里等地方，我们随处都可以看到汉字，汉字可以告诉我们很多信息，比如：标注的地点、门牌、商品名称、故事书中的文字都有不同的含义，如果生活中没有汉字，会给我们带来很多困扰和麻烦。3.最初的字写在哪里？
最早的汉字是写在地上的。
不对，我在书里看到，古代的人把字刻在骨头上
刻在墙上。
写在竹片上卷起来。
通过查询相关资料，孩子们找到了结果，人们记录文字的方式，从最原始的龟壳、铜器、竹简、帛书，到现代的纸书、电子书。我们还发现字可以告诉我们很多的知识，有了文字，很久以前的事情都能记下来，现在我们才知道古代发生什么事情。想一想，我们可以用哪种方式来记录
解决问题方法一：用画画的方式来记录，虽然自己能看懂，但是每个人对画的理解都不一样，还是无法准确传递信息。
解决问题方法二：用手机录像来记录，虽然利用现代设备的方式来记录是个好办法，但是看到录像，还是没有办法知道他们在干嘛？
解决问题方法三：值日生栏里的姓名是用文字记录，大家发现无论何时都可以看一看，不会发生改变或者忘记，所以用文字记录最妥当，文字能准确告知大家。
4.生活中会动的字
在这个活动中通过肢体动作和画运动火柴人等多种游戏活动引导幼儿感知动词，学会较准确的表达动作，孩子在游戏中收获新知。5.看不见的汉字
小朋友你觉得世界上有看不见的汉字吗？
让我回家和爸爸妈妈好好讨论一下！
原来，“看不见的文字”是蘸白醋、柠檬汁、牛奶……写在纸上，用火加热时，纸上的液体就发生了反应，字就显现在纸上。老师的话
中，幼儿通过自主探索发现了汉字的秘密，而教师是幼儿观察的支持者，有意识的引导幼儿观察，并且通过多种方式启发幼儿的思考。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“教师应善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法进行学习。”
04
创·汉字魅力
1.名字里的故事
浩是指浩瀚的宇宙，灵是心灵手巧。爸爸妈妈希望我做一个海纳百川有灵气的人。
——朱浩灵
爸爸妈妈希望我阳光自信，性格像明月一般安静。
——束昕玥
宗是我的姓，我属羊要吃草所以用桐，浩五行属水，所以我叫宗桐浩。
——宗桐浩
快来感受爸爸妈妈对自己的爱与期待吧！
2.“班级姓氏大调查”
我们班级一共有多少个姓呢？哪些姓氏的人数最多呢？于是我们开启了“班级姓氏大调查”。S
经过和伙伴们一起调查，孩子们发现班级有25个不同的姓氏，陈姓是最多的！同姓是一家
百家姓，姓真多
同姓人儿也不少
我们都是相同姓的哦～
老师的话
幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中进行的。要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。
05
玩·趣味汉字
1.小小设计师
小朋友在名字的设计中，思考自己最喜欢的做的事情是什么？最喜欢吃的水果是什么？可以把名字的笔画变成什么呢？他们尽情发挥自己的想象力，为自己设计了一个漂亮的名字。快来看看我们的作品吧！
2.名牌争夺战
3.皮影小剧场
孩子们利用象形文字创编故事，在餐前、午睡后……通过皮影小剧场来展示自己的故事。4.一字一游戏
我们和积木、玩具砖头、瓶盖一起做游戏，共同发现汉字的趣味和奥秘哦！汉
字
宫
汉字迷宫
汉字·追击找找象形字老师的话
在中，孩子们运用天马行空的想象力，想出一个又一个跟汉字有关的游戏。最令人感动的是，孩子们不仅仅是在玩一个个玩具，更是用心在创作、合作、坚持。与此同时，我们还感受到了孩子们拥有自己的想法和主动成长的力量，作为教师应当在幼儿成长的关键时刻，点亮一盏灯，或者提供有效且必要的支持，鼓励孩子们在自己的“探索之路”上勇往直前！
在神奇的文字探索空间里，通过认识并传承珍贵的文化经典，不仅带给孩子丰富而快乐的能力发展，还有随之而来的骄傲、满足和幸福感。一字一趣味，一词一世界。关于汉字的故事还有很多，关于汉字的文化旅行还很漫长，希望孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。我们的汉字故事并没有结束，让我们带着更多的疑问和好奇心继续探究下去！图文：唐彦
编辑：唐彦
审核：李琳
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