幼小衔接是孩子从幼儿园迈入小学的重要转折期，也是幼儿园的一项重要工作。为了深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的文件要求，更加有效地将幼小衔接工作做到实处，使幼儿更好地步入小学阶段的学习与生活，12月17日，区实验幼儿园与区实验小学开展了“幼小衔接，合作共研”的联合教研活动。区教育局学前办研训员陈晓梅、实验小学骨干教师以及各班家委会成员参加活动。
Part.01
实地感受园所文化
首先，大家参观了园所环境，操场上的孩子们正在有序地进行晨间锻炼，同时，大家感受到区实验幼儿园“快乐阅读”的特色氛围，区域游戏、户外活动中，到处可见孩子们开心的脸庞。
欢乐
时光
Part.02
走进活动亲近儿童
孙欣老师的班本汇报《走进“水稻”》，让大家切实感受到班本活动中都是以孩子的兴趣点为抓手，开展一系列活动，从而使孩子们的探究能力、学习热情以及解决问题能力得到提升。
班本课程《走进“水稻”》
苏星老师的大班绘本《汤姆挨罚》，引导孩子在日常生活中学会遵守规则，同时学会宽容他人，孩子们的观察能力、思考能力等学习品质得到了提升。
Part.03
文件解读科学衔接
陈晓梅针对《幼儿园入学准备教育指导要点》进行了详细的解读，让参会人员明晰了幼儿园幼小衔接的方向。
区实验小学陈燕针对《小学入学适应教育指导要点》进行了深入的解读，让参会人员了解了升入小学后小学的具体措施，缓解了家长的压力和焦虑。同时，她就幼儿园和小学课堂带来的直观体验、课堂教学方法及组织形式的不同进行了交流，让大家感受幼儿园集体教育活动与小学课堂的异同。
Part.04
共同探讨合作共进
通过“圆桌派”的形式，家长、小学、幼儿园面对面交流，现场解答。
REC
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大家针对幼小衔接游戏、教学方式、习惯培养等方面进行了深入交流。小学骨干老师就一年级新生入学适应情况、遇到的问题和困惑、以及需要幼儿园配合开展的工作与家长进行交流。明确了习惯培养才是衔接小学教育的重要基础，过早地摄入拼音、写字等知识的教授会对小学教师带来负担，对幼儿造成深刻的不良影响。
最后，唐云园长针对本次活动进行了总结：在幼小衔接的过程中，培养孩子掌握学习技能比获得知识更重要；强调家庭教育的重要性，指出家长是生活的合作者、是教育的引导者、是能力的培养者；在幼小衔接的过程中